VISÃO DE FUTURO DA COOPERAÇÃO EUROPEIA EM MATÉRIA DE EDUCAÇÃO
Como resultado intelectual 1 vemos um estudo ou um documento de orientação com os principais endereços dos atores da política de educação (autoridades escolares, responsáveis pela política de educação a nível nacional e europeu), mas também atores do contexto terciário da formação de professores e do ensino superior.
Na primeira parte do estudo lançámos luz sobre o status quo do princípio da cooperação nas escolas.
Inserção no contexto europeu. A este respeito, apresentaremos estudos de casos de boas práticas das redes dos parceiros envolvidos e obteremos os correspondentes fatores de sucesso. Na segunda parte, será delineada uma visão acerca de como o espaço educativo europeu deve ser estruturado pelo princípio da cooperação e do trabalho em rede. Para o efeito, são elaboradas diferentes teorias de cooperação para estruturas informais das ciências organizacionais como base.
O documento de orientação está disponível em 5 línguas diferentes.
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Os exemplos de boas práticas estão disponíveis em 5 línguas diferentes.
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O documento de síntese está disponível em inglês.
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CURRÍCULO PARA FACILITADORES DA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM
Após o estudo, será desenvolvido o currículo para os Facilitadores das Comunidades de Aprendizagem. Os facilitadores da Comunidade de Aprendizagem podem ser professores, agentes educativos regionais do meio escolar, mas também pais. O currículo habilita os facilitadores no seu papel de iniciadores e fornecedores de impulsos para a criação de redes e o desenvolvimento de comunidades de aprendizagem. Mesmo que as comunidades digitais estejam a tornar-se cada vez mais importantes, estamos convencidos de que os fóruns físicos e de intercâmbio, ou seja, o contacto interpessoal direto, são de importância crucial para os processos de cooperação.
Para que estes fóruns de intercâmbio físico sejam capazes de moldar ativamente o trabalho em rede, são necessárias competências que não são utilizadas na formação clássica de professores. Uma importante tarefa dos facilitadores será a de promover encontros interescolares e de iniciar encontros interescolares.
Uma componente essencial do currículo será um módulo dedicado ao tema da cooperação europeia e à forma como a utilização e o conhecimento sobre as possibilidades europeias nas comunidades podem ser melhorados.
O Manual de Formação de Formadores está disponível em 5 línguas diferentes.
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O currículo está disponível em inglês.
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A estratégia de redimensionamento está disponível em inglês.
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MATERIAIS DE APRENDIZAGEM PARA OS FACILITADORES DAS COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM
Por um lado, para o currículo, mas também para os próprios Facilitadores das Comunidades de Aprendizagem (FCLs), e serão desenvolvidos materiais didáticos para o seu trabalho em rede e multiplicador. Estes materiais de aprendizagem são metodológica e didaticamente preparados de tal forma que os multiplicadores podem utilizar o material de aprendizagem para os seus próprios fins.
O pack (parte teórica, perguntas de autoexame e autorreflexão, slides em PowerPoint) pode ser realizado a qualquer momento e de forma independente. Importante é compreender que o próprio Currículo do Facilitador da Comunidade de Aprendizagem atua como uma formação multiplicadora. É concebido para que os professores possam facilmente desenvolver o seu espírito recém-adquirido e como um nó importante no processo de transformação do sistema educativo para as pessoas que o podem transmitir.
No espírito da ideia do projeto, o consórcio fará todos os esforços para levar a solução às pessoas e instituições. A nossa visão é a de construir uma rede estreita de agentes de mudança do sistema educativo que tragam ideias de rede e cooperação para o sistema. Na conceção dos materiais, atribuímos, por isso, grande importância ao facto de os materiais serem autoexplicativos e tão abrangentes que, idealmente, mesmo pessoas sem formação direta em FCL, mas com o correspondente sentido de cooperação, podem construir comunidades de aprendizagem no seu ambiente. Como resultado, o Recurso interativo desenvolveu um curso online de autoaprendizagem, que pode ser utilizado como uma ferramenta de acompanhamento para que possa ser eficaz num ambiente de sala de aula.
Registe-se AQUI para o curso em linha gratuito e comece já.
O curso está disponível em inglês e alemão.
PLATAFORMA DE CORRESPONDÊNCIA E COLABORAÇÃO PARA OS PARES DE APRENDIZAGEM REGIONAIS
O mundo digital mudou a forma como as pessoas interagem umas com as outras. Como produto intelectual 4, será desenvolvida uma plataforma que utiliza o princípio do trabalho em rede passivo no contexto escolar. A ideia baseia-se num perfil de cooperação em que são recolhidos diferentes aspetos da função de professor e em que os professores propõem sugestões concretas de cooperação. As plataformas de trabalho em rede clássicas conhecidas baseiam-se no princípio da ligação em rede ativa, como o eTwinning. A ligação em rede ativa significa que entre os utilizadores registados de uma plataforma, na melhor das hipóteses, é possível utilizar funções de pesquisa para procurar pessoas com interesses ou preocupações semelhantes.
